关于中学生学习心理的调查报告

#e#

一、调查概况

我于2005年9,10月份，对我实习的学校哈三中和居住地的一所学校黑河一中学生进行了调查，调查针对学生学习心理状况进行。这两所学校都是省重点中学,这次调查在一定程度上说明了当代中学生的学习心理.通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，提供了客观依据。

    (一)具体目标

    １、中学生的学习心理现状

    ２、当前中学生的学习心理特点

３、当前中学生的学习心理成因及对策    

    (二)调查方法

    １、问卷调查

    学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在哈三中和黑河一中进行，共发问卷120份，回收有效问卷106份!

    ２、座谈会及个案调查

整个调查召开了一次学生座谈会。座谈会中同学们积极发言气氛活跃，交流自己的感想和感受.通过座谈,不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

(三)调查对象

高一,  高二的中学生

   二、调查结果

    对学生问卷调查分析，以及分析和同学们座谈结果显示，中学生的学习心理具有明显的特征。作为一个即将走向教师岗位的师范生来说,分析和领悟学生学习的心理,对未来走上讲台,更好的开展教师工作会有很大的帮助!

    (一)中学生的学习心理现状分析

    １、教育价值观

调查显示，当代中学生已打上了社会环境和时代特点的烙印，他们的世界观、人生观、价值观及心理状况有了一些新的变化，应当引起重视。而且在几年后，他们将走向社会，他们的人生态度、理想选择及价值取向都将对今后整个社会的主流文化产生重大的影响。 大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，当今社会的经济收入与受教育程度成正比，其中75％的学生认为学历越高挣钱越多，15％的学生认为挣钱多少与学历无关!

  从中学生的终极价值观的调查中发现他们最看重的是“事业成功”，紧随其后的是“有个温暖的家”，排第三的则是“尊重个人选择的生活”，而选择率最低的是“充满刺激和挑战的生活”。这说明我国高中生希望在事业成功与家庭幸福之间找到一条调和的道路，他们也希望有更多选择的自由，但冒险性较差，不愿面对挑战，缺少革新性。这种观念的形成与传统的学校教育和家庭教育是分不开的，这也不利于创新精神的培养和素质教育的实施。

    ２、学习态度

调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们对应的教育价值观是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。在高手云集的学校中许多学生找不到原来好学生的感觉了,所以导致害怕的心理!而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的英语,语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、不感兴趣。这就需要老师了解学生的想法,对症下药才能有的放矢!

    3、学习兴趣

    心理